期刊刊名：環球科技人文學刊 　 卷期：25期

篇名出版日期：2020年2月1日

作者：彭雅惠

語言：Chinese

關鍵字：反思寫作,批判性思考,閱讀,寫作,Reflective writing, critical thinking, reading, writing

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摘要：
課程設計與教學方法是達成教學目標及培養能力的核心。傳統的教學方式大多著重講授與知識積累，缺乏口語表達及批判性思考的訓練，導致學生很難提出自我的看法並與他人分享。管理學是一門實務的科學，學生的課程學習更須深入省思理論與環境的連結，其教學法不應侷限於講授與測驗。本論文提出閱讀-口語表達-反思寫作的教學設計，藉以培養學生具有閱讀理解、批判性思考、報告寫作及口語表達的能力，以符合商管教育多元能力培養的目標。研究結果顯示，學生普遍具備閱讀與書面報告撰寫能力，但反思寫作與口語表達能力偏弱，未來課程設計可朝向加強反思寫作的引導與練習，與鼓勵課堂中口語意見表達，以強化內省與溝通的能力。

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