期刊刊名：育達科大學報 　 卷期：48期

篇名出版日期：2020年6月1日

作者：陳聰賓

語言：Chinese

關鍵字：批判論述分析,研究方法論,教科書研究,critical discourse analysis, research methodology, textbook analysis

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摘要：
本研究回顧國內英語教科書研究採用的研究方法，發現英語教科書研究缺乏系統性的研究方法論。作者以批判論述分析之內涵為基礎，目的有三：（一）評析英語教科書研究之相關研究結果；（二）介紹批判論述分析的典範與意涵；（三）檢視評析成果以批判論述原則重新建立適用於國內英語教科書分析的理論架構。此研究理論架構首先分析教科書文本呈現的語言學策略並確認知識論範疇；接著透過摘要、闡述、結構進行各層次分析，使教科書文本產出不同論述；最後以Fairclough（1995a）三向度分析總結。本研究並舉出兩種英語教科書文本常見的知識論範疇為例：多元文化觀點與溝通能力，可解決核心問題為：英語教科書是否具有「積極呈現多元文化，強調溝通式能力」的論述。

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