期刊刊名：育達科大學報 　 卷期：48期

篇名出版日期：2020年6月1日

作者：翁芳怡

語言：Chinese

關鍵字：新公共管理,教師專業主義,抗拒,倡導,new public management, teacher professionalism, resistance, advocacy

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閱讀時間：24sec

摘要：
本研究採取個案研究，讓服務於偏鄉小校的教師訴說在新公共管理思潮下對教師專業主義所造成的影響，採取訪談使三名教師述說其工作經驗與感受。研究發現個案學校實施特色課程，提供家長與學生另類教育商品，有利於學校生存。不過，為求績效與課責，教師的工作趨向密集，同時存在績效管理與專業自主之間的矛盾。個案學校有別於一般國中重視菁英的作為，關注到公平正義的價值實踐。教師及學校運用抗拒與轉化策略，朝倡導的專業主義前進，期待能連結社區與學校，整合分歧多元的利益。

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