期刊刊名：教育與社會研究 卷期：13期
篇名出版日期：2007年6月1日
作者：李淑菁
語言：Chinese
關鍵字：性別教育,學校文化,女性領導,勞動區隔,gender education,school culture,female leadership,division of labour
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摘要： 性別教育這幾年來在台灣普遍受到重視，包括檢視教科書、老師性別意識等研究逐漸指出教育上可能的性別問題，但學校本身形塑性別的過程，依然付之闕如。本研究首先對學校組織中立性的假設提出質疑，並進入一所中學作探索性的研究，從訪談與觀察資料重新抽絲撥繭，看學校如何透過製造性別差異的論述，如何透過「強」與「弱」的定義形成學校組織的階層化；再以男／強、女／弱的差異性別特質，作為職業隔離的依據，由此也產生行政與教學的科層之分。即使在行政領導內部，又因工作內涵的性別化特質，再度產生區分、隔離與階層化現象。透過學校各種論述及制度安排的重新檢視，本文指出在學校制度表面上的平等的背後可能隱藏更性別化的本質。
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