期刊刊名：國立虎尾科技大學學報 　 卷期：35卷2期

篇名出版日期：2020年11月1日

作者：許晉榮,林朝清,Ching-Jung Hsu, Chao-Ching Lin

語言：Chinese

關鍵字：雲端互動平臺,組織學習模式,系統思考,學校願景,學校效能, cloudy interactive platform, organizational learning model, system thinking, school vision, school effectiveness

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摘要：
本研究旨在探討臺中市立國民中學學校願景認同程度、系統思考、雲端互動平臺的應用與學校效能的關係，並分別針對不同的變項，在學校願景、系統思考、雲端互動平臺的應用與學校效能上的差異情形加以探討。本研究採問卷調查法，以臺中市立國民中學教師及兼任行政人員為調查和分析的對象，抽取臺中市18所市立國民中學435位國中教師及兼任行政人員為樣本，蒐集的資料以t考驗、單因子變異數分析、Pearson相關、多元迴歸分析等統計方法進行分析與處理。研究結果如下：一、臺中市立國民中學學校願景認同程度、系統思考、雲端互動平臺的應用與學校效能彼此間具有顯著正向相關。二、臺中市立國民中學雲端互動平臺的應用與學校願景認同程度、系統思考、學校效能具有影響力。三、臺中市立國民中學系統思考與學校願景認同程度、學校效能具有影響力。

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