期刊刊名：通識教育與跨域研究 　 卷期：22期

篇名出版日期：2020年12月1日

作者：韓德彥,Der-Yan Han

語言：chinese

關鍵字：學習反饋系統,智慧手機,教學成效,經典閱讀,三國演義,learning feedback system, smart phone, teaching performance, classics reading, Romance of the Three Kingdoms

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摘要：
[背景]過去針對新興即時互動系統，且從學生觀點探究效益的報告十分有限。筆者在通識課程三國演義中，於每次上課時先以學習反饋系統進行測驗，以了解此一科技產品在教學的效果。[方法] 本研究透過分析團體訪談逐字稿（105學年度）與反思作業文本（106學年度），呈現2個學期學生對Zuvio的口語與文字意見，參與者為105-1與106-1修課學生各37、40位。[結果] 運用線上作答功能對學習的幫助包括：1.提昇學習動機；2.增進學習成就感；3.增加課堂趣味；4.培養團隊合作默契；5.檢視並增進學習成效。[討論] 線上平台具備便利性、立即性、趣味性、合作性、視覺性等特色。教師若充分掌握科技產品特性，並與所授課程充分結合，當能創造有別於傳統教室的良好效益。

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