期刊刊名：國立虎尾科技大學學報 　 卷期：36卷3期

篇名出版日期：2022年3月1日

作者：涂振源,Chen-Yuan Tu

語言：Chinese

關鍵字：永續發展,永續發展教育,永續發展教育態度,sustainable development, education for sustainable development, attitude of education for sustainable development

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摘要：
本研究旨在初探國民小學教育人員永續發展教育態度，分析其概念與實踐對背景變項的差異。研究方法為問卷調查，研究工具為自編結構式問卷。研究結果如下：(一)國民小學教育人員永續發展教育態度整體而言良好；(二)教育人員永續發展教育態度對學歷、主要職務、學校規模、環教人員認證等四變項具明顯差異，其餘性別、族群、年齡、服務年資和服務地區等五變項無明顯差異；(三)具碩士學歷之教育人員永續發展教育態度在概念上明顯優於學士學歷者，具碩士學歷者在實踐上特別明顯優於學士學歷者；(四)具環教人員認證通過之教育人員永續發展教育態度在概念上明顯優於未具認證通過者，具環教人員認證通過者在實踐上特別明顯優於未具認證通過者；(五)國小校長永續發展教育態度在實踐上高於其他職務。

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