期刊刊名：德明學報 　 卷期：45卷

篇名出版日期：2022年7月1日

作者：余沛錞,Pei-Chun Yu

語言：Chinese

關鍵字：英語寫作,ARCS模式,英語學習自我成效,寫作循環,English Writing, ARCS Model, English Learning Self-efficiency, Writing Circle, TronClass

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摘要：
本研究以應用數位教學平台為媒介，使用ARCS教學模式於科技大學英文寫作課程中，逐一探究以下研究問題：（1）探究應用數位平台以對於學生英語寫作自我效能分析；（2）探究應用ARCS教學模式對於學生英語寫作自我效能分析；（3）探究英文寫作循環歷程對於學生英語寫作的影響；（4）探究應用數位平台於英語寫作教學之教學反思與影響。研究結果顯示，在英語自我效能上，所設計之英文寫作課程訓練流程與方式，對於學生在整體英文聽力、口說、閱讀、寫作能力均有提升，在寫作歷程上所應用的工具與教學方式亦有正面的認同與理解。經歷英文寫作循環，學生清楚意識到寫作所缺乏的訊息，學生具體透過課堂所教的寫作技巧，表示可以具體提升寫作品質。本研究亦提出在英文寫作教學上的反思與建議。

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