期刊刊名：通識教育與跨域研究 　 卷期：26期

篇名出版日期：2022年12月1日

作者：游金潾,Jin-Lin You

語言：Chinese

關鍵字：死亡教育,生命價值澄清,心理劇,表達性藝術治療,Death education, life value clarification, psychodrama, expressive arts therapy

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摘要：
死亡教育的態度，在於「以終為始」來看待生命。海德格提出向死存有，讓吾人感受生命的有限，然如何在有限的生命活出無限的存有，則是每一個人的覺醒與責任，更是從事生命教育工作者從事生命教育工作時的承擔與任務。學術界對死亡態度的探究從哲理的省思，已累積豐碩的研究成果，但對於如何在實務工作上建構教材與實作，尚需更多實務工作者投入心力與智慧。本篇研究係探究如何運用心理劇促進團體成員在死亡教育態度上有積極的正向影響。而死亡教育最終還須回歸至生者之生命價值，因此生命價值之澄清對生者極為重要。因此，本研究將研究聚焦在死亡教育中生命價值澄清上。首先以表達性藝術治療的暖身方式，將團體成員帶入自己生命內在議題。接著以生命價值澄清表，請學員列出自己生命中之價值也極價值的排序。緊接著讓成員自願進入紙堆中體驗死亡的狀態，最後，請學員從紙堆墓穴中重生，並說出重生後最想做的事。本研究中以心理劇處理不想從紙堆墓穴中的主角，此主角因童年創傷覺得人生無趣、生命失去動力，造成案主有輕生意念。導演藉著心理劇的療癒方式，探索案主童年創傷，並協助案主從創傷中走出來，重新掌握生命之舵，掌握人生方向，活出有希望、有質感的人生，創造自身的人生價值與意義。

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