期刊刊名：正修學報 　 卷期：35期

篇名出版日期：2022年12月1日

作者：林廷華,Ting-Hua Lin

語言：Chinese

關鍵字：「問想做評」創造思考教學,問題導向學習,創新教學,“ATDE” Teaching for Creative Thinking, Problem-Based Learning, Innovative Teaching

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摘要：
本研究以個案研究法探討「問想做評」創造思考教學結合「問題導向學習」融入專業課程，對大學生的學習態度、學習成效的影響，以及課程滿意情形。研究對象是某一科大幼保系修習「嬰幼兒健康與安全」課程的 48 位大學生。資料蒐集方法包括調查問卷、焦點團體訪談及學生學習文件等，綜合分析學生的學習態度與學習成效。本研究結果如下：「問想做評」創造思考教學結合「問題導向學習」融入課程能夠有效促進學生的學習興趣，幫助學生勇於表達及學會尊重與包容。此課程對於學生的學習成效，包含能夠增進均衡飲食的知識、提升口腔保健的知識、建立正確洗手的觀念、強化問題應變能力及激發創造能力等。最後，此課程的實施受到學生的高度滿意。根據研究結果，提供大學教師教學及未來研究之建議。

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