期刊刊名：特殊教育學報 卷期：59期
篇名出版日期：2024年6月1日
作者：賴俊生,謝亞恆,Chun-Shenh Lai, Ya-Heng Hsieh
語言：Chinese
關鍵字：交互延宕模式,快樂感,身體意象,性別差異,潛在成長模式,body image, cross-lagged model, gender differences, happiness, latent growth model
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摘要： 本研究旨在探討身心障礙中學生身體意象與快樂感之關連性及發展變化，同時並探究性別對身體意象與快樂感的影響情形。本研究採用縱貫研究調查，以特殊教育長期追蹤資料庫之97、99和100學年度所蒐集國一至高一學生樣本，三個不同時間點的重複測量資料，共有652位固定追蹤樣本資料，並運用了結構方程模式進行潛在成長模式及交互延宕模式進行資料分析。研究發現如下：（1）身心障礙中學生身體意象與快樂感的成長軌跡呈現非線性的減緩；（2）從交互延宕模式中，身心障礙中學生身體意象與快樂感具有交互影響機制與因果方向性；（3）身體意象與快樂感之間有顯著的中度正相關，且身體意象的發展和快樂感的發展有顯著關連；（4）在性別差異部分，身心障礙男、女中學生在身體意象與快樂感的起始狀態及成長速率皆無明顯差異。最後，本研究亦根據研究結果提出教育實務與未來後續研究的建議。
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