期刊刊名：輔導與諮商學報 　 卷期：44卷2期

篇名出版日期：2022年11月1日

作者：翁辰郡,胡中宜,Chen-Jyun Wong, Chung-Yi Hu

語言：Chinese

關鍵字：自閉症,學生輔導,學校社工師,角色內涵,跨專業合作,autism, core roles, school social workers, student counseling, trans-profession cooperation

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摘要：
本研究主要目的係探究學校社工師在國中小校園中服務自閉症學生時扮演的核心角色。運用深度訪談法收集資料,邀請台北市教育局學生輔導諮商中心五位學校社工師參與。研究結果顯示學校社工師服務自閉症學生、家長以及跨專業夥伴工作的核心角色，主要有協調者、諮詢者、教育者、資源連結者、支持陪伴者、倡導者等角色。進一步發現學校社工師服務自閉症學生國中小階段輔導議題之差異，與學校輔導團隊其他專業人員之系統合作,以及在生態系統觀點下微視、中視與鉅視系統的執行角色焦點。最後,本研究建議：（1）掌握學校社工師的核心角色,落實三級輔導機制；（2）強化跨專業合作，增進角色分工與網絡合 作；（3）全面開展生態系統觀點下的多元角色任務。

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