期刊刊名：特殊教育學報 　 卷期：61期

篇名出版日期：2025年6月1日

作者：王力緯,吳純慧,林慶仁,Li-Wei Wang, Chun-Hui Wu, Ching-Jen Lin

語言：Chinese

關鍵字：視覺障礙者,教師,工作挑戰與因應,社會支持,visually impaired, teachers, work challenges and responses, social support

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摘要：
本研究旨在探討視障者於國民教育階段從事教職之工作挑戰、因應策略與社會支援。採質性研究，訪談7位任教於普通班級、視障資源班、視障巡迴輔導及啟明學校之視障教師。研究指出視障教師在「教學與輔導」、「學校組織氣氛」、「專業知能與發展」、「工作人際關係」、「工作交通移動」上的挑戰與因應；發現到視障教師除與明眼教師面臨相似挑戰外，更須面對在教職工作與視力限制交織下的困難，以及他人對視障者之刻板印象。其中，視障資源班與視障巡迴輔導之視障教師工作負荷較大；而視障教師雖在各面向展現出多項因應策略，仍有部份挑戰尚待克服。另外，視障教師獲得的社會支持，包括來自學校、社會政策、社福團體等正式的社會支持外，更包括來自同事、家人與朋友、學生與家長、視障教師同儕等非正式的自然支持；其中，教師同儕能提供較為全面的支持，是視障教師順利從事教職之關鍵。研究指出，視障教師期盼的社會支持主要有：獲得適性的實際支持、適才適用、刻板印象能消弭，顯示目前的各項社會支持尚無法完全符應視障教師之需求使其發揮優勢，以及外界仍有刻板印象與不了解。最後，根據本研究結論，提供視障教師、視障教師之任教學校、行政主管機關及未來相關研究具體建議。

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