期刊刊名：彰化師大教育學報 　 卷期：36輯

篇名出版日期：2025年6月1日

作者：李秀靜,周麗端,Hsiu Ching Li, Li-Tuan Chou

語言：Chinese

關鍵字：幸福感,詮釋現象學,青少年的主觀幸福感,well-being, hermeneutic phenomenology, adolescents' subjective well-being

被點閱次數：0次

閱讀時間：0sec

摘要：
本研究採取質性研究詮釋現象學方法論，以五位高中生進行深度訪談，還原經驗現象，梳理青少年的幸福感。期能了解青少年幸福感的面貌，並探討影響幸福感的原因，藉此研究提出具體建議，以作為相關教育議題之參考。研究發現：(一)存而不論：青少年對目前生活現況描述，對生活現況是滿意的，整體而言，積極影響多於消極影響。(二)還原：生活中有喜有樂、有甘有苦，原因來自課業、人際關係、同儕壓力等，父母不是最主要的壓力來源。而家庭是最佳的避風港，同學、老師也是幸福感的來源。(三)描述：青少年幸福感的來源是樂觀、正向地尋找生活中的幸福點滴，保持正向的信念，生活中小喜悅，皆是幸福的泉源。從中構築青少年幸福感的樣貌，並透過個人對生活正向、負向的感知，加上個人認知與詮釋，藉由個人的資源的助益或限制的減損，影響其幸福感詮釋的意義，最後並提出研究反思及建議。

　　　　　[全文下載]