期刊刊名：黎明學報 　 卷期：36卷1期

篇名出版日期：2026年1月31日

作者：梁暐陳,Wei-Chen Liang

語言：Chinese

關鍵字：伊哈衝突,全民國防教育,不對稱作戰,國防意識,社會動員,Israel-Hamas Conflict, Information Warfare, Hybrid Warfare, All-Out Defense Education

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摘要：
2023 年 10 月 7 日巴勒斯坦武裝組織為首的哈瑪斯發動突襲式的軍事攻擊，不分軍民的方式侵襲猶太平民屯墾社區和以軍基地，共計約1,195名以色列人和外國公民在該日的攻擊中遇害，致使以色列與哈瑪斯之間的衝突（以下稱伊哈衝突）達到贖罪日戰爭以來最激烈的軍事衝突之一，迄今仍是國際安全的焦點，而其中對於小國防衛戰略以及民眾國防意識的影響深遠。以色列在兵役制度、全民防衛體制以及社會動員等層面，展現出高度的國防教育落實程度。反觀哈瑪斯以游擊戰、火箭彈、隧道作戰與資訊戰為核心的不對稱作戰策略，也對現代戰爭的模式帶來啟發。台灣處於複雜的地緣政治環境中，面臨潛在威脅與外部壓力，更需要從伊哈衝突中學習經驗。全民國防教育不僅是一種學校課程或政策推動，而是一種國家安全文化的建構。如何使全民具備戰時生存技能、資訊判讀能力與國防責任意識，將是未來台灣強化防衛的核心課題。本文透過文獻分析與案例比較，首先釐清伊哈衝突的背景與特徵，進而探討其對小國防衛體制的啟示，並檢視台灣現行全民國防教育的推展情形。最後提出具體落實策略，包括課程深化、社會動員、數位科技運用、媒體合作以及國際交流。研究結論指出，台灣唯有將全民國防教育由「形式」推進到「文化」，才能真正建立全民防衛共識，確保國家安全。

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