期刊刊名：傳播與管理研究 　 卷期：10卷1期

篇名出版日期：2010年7月1日

作者：賴玉釵

語言：Chinese

關鍵字：知識,社群典範,新媒介,數位敘事,學門,discipline, digital narrative, knowledge community, new media, paradigm

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摘要：
本文回溯反對傳播研究建制化之理由，考察這些立論與現狀的契合程度。文中以已建制之學門為參照對象，思考建制化之利弊得失。研究發現，就算建制化為一個學門，仍可有異質、多元的聲音存在，故關鍵似乎在研究者如何看待「不可共量性」，而非將之視為不建制化的理由。本文援引詮釋學之觀察，要做到「相互理解」，可以試著理解異元的聲音及不斷對話，達到視域融合。傳播研究者或可從這些方法入手，嘗試跨越知識的籓籬，建制多元視角的學門。文末試以新科技媒介為核心並援引「數位敘事」之例，該領域除與閱聽人研究（如美感體驗）範疇相呼應外，也可拓展理論與實作意涵，或為建制學門切入點。

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