期刊刊名：彰化師大教育學報 　 卷期：11輯

篇名出版日期：2007年6月1日

作者：高振擇,林素卿,龔心怡

語言：Chinese

關鍵字：全球知識,全球態度,結構方程模式,global knowledge,global attitude,structural equation modeling

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閱讀時間：1234sec

摘要：
本研究旨在了解國中學生全球知識與全球態度的關係。以中部五縣市公立國中學生1,017人為對象，採問卷調查方式，其研究結果如下： (一)國中學生的全球知識有待加強，全球態度呈現正向積極；(二)不同資訊來源之國中學生，在全球知識上有顯著差異，全球態度則無顯著差異；(三)全球知識與全球態度有中度相關；(四)全球知識對全球態度具有顯著的預測力；(五)全球知識的構面可由全球關連體系、全球性議題、跨文化理解與全球史地四分層面所建構；(六)全球態度的構面可由生命與人權、戰爭與和平、溝通與合作、包容與欣賞、全球責任、全球思考在地行動、全球依賴七分層面所建構。本研究建議包括(一)教育主管機關宜統整全球教育能力指標，積極推動全球教育；(二)結合媒體資源推展全球教育；(三)建構以學校本位的全球教育教學社群；(四)全球教育應從認識自己的文化出發。

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