期刊刊名：彰化師大教育學報 卷期：15輯
篇名出版日期：2009年6月1日
作者：陳俊瑋
語言：Chinese
關鍵字：性別差異,統合分析,教師自我效能感,gender difference, meta-analysis, teacher self-efficacy
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摘要： 本研究旨在利用統合分析技術，分析國內有關教師自我效能感性別差異之63篇實徵性研究，總計64個效果量。研究結果顯示：1.男性教師自我效能感的效果量高於女性教師；2.不同研究性質對教師自我效能感之性別差異沒有調節效果；3.不同抽樣範圍對教師自我效能感之性別差異具有調節效果；4.不同任教階段對教師自我效能感之性別差異具有調節效果，國中與高中（職）階段的教師自我效能感性別差異較國小與其它階段大。最後，依據研究結論提出建議供後續研究者參考。
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