期刊刊名：文化事業與管理研究 　 卷期：6期

篇名出版日期：2011年1月1日

作者：褚麗絹,李承霖,郭靜蘭

語言：Chinese

關鍵字：沉浸經驗,互動式多媒體,學習效果,Flow Experience,Interactive Multimedia,Learning Effect

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閱讀時間：3002sec

摘要：
本研究以沉浸經驗論點探討互動式多媒體教材對於學習效果之影響。本研究以實驗方式分析實驗組和對照組於學習前、後測驗成績之差異情形，藉以驗證互動式多媒體教材是否有助於學習效果之增進，爾後再輔以深入訪談之方法，並歸納整理受訪內容，探討學生的學習效果是否與沉浸經驗有所關聯。研究結果發現：（1）僅施以書面教材，其學習效果無論男生相對於女生，或實驗組相對於對照組之比較，以t-test 檢驗並無顯著差異；（2）將多媒體教材施教於實驗組學生，則課後測驗成績表現上，以t-test 檢驗與對照組成績比較則有顯著差異；（3）互動式多媒體教材對學習效果確實具有正向影響之效果；（4）多媒體輔助教材有助於引發學生產生沉浸經驗，進而增強學習效果。

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