期刊刊名：大葉學報 　 卷期：13卷2期

篇名出版日期：2004年12月1日

作者：楊奕源

語言：Chinese

關鍵字：知識管理,健康與體育學習領域,九年一貫課程,knowledge management, health and physical education learning areas, grade 1-9 curriculum

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摘要：
本研究探討台中市在九年一貫課程之健康與體育教學新制實施後，運用知識管理的情形，以及對於教學成效的影響，並探討知識管理能否在九年一貫課程之健康與體育教學變革中，協助解決各項課程整合與教學的問題。研究結果發現：1. 教學成效與相關研究變項皆呈現顯著的正相關。2. 知識管理各變項間呈現顯著的正相關。3. 學校影響教學成效的各項研究變項間，除「學校文化」與「資訊建置」（r＝.282、p=0.06）外，其餘相關係數皆呈現顯著正相關。4. 在知識管理中，研究對象較偏向「知識取得」。5. 在學校影響教學成效的各項變項中，偏向、「資訊建置」，而忽略「激勵誘因」。6. 研究中「激勵誘因」與教學成效、知識管理的相關係數高，卻被忽略，且研究對象致力於「資訊建置」的硬體設備，但運用成效卻低。

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