期刊刊名：Asian Journal of Arts and Sciences 　 卷期：2卷2期

篇名出版日期：2011年12月1日

作者：陳建民

語言：Chinese

關鍵字：聖經文學,修正詮釋,本土化,心境與關係,文學教學,the Bible as literature,revisionary interpretation,localization,Hsin-ching and Kuan-hsi (mentality and relation),teaching literature

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摘要：
版本選擇、修正詮釋、本土化是本文嘗試結合的三個面向，藉此探索適於華人的聖經文學之詮釋與教學。從諸多譯本中，試提出三種代表性英譯本聖經：Holy Bible: King James Version (《英王欽定本聖經》)，(Good News Bible: Today's English Version) (《現代英文版好消息聖經》)，(The New International Version, or NIV) (《新國際版聖經》)，而對聖經文本加以描述並比較特色。三譯本各具特色，英王欽定本的語言過於古雅，適宜英國文學史之研讀，但若著眼於聖經文學之一般性入門，則提議採用另二種譯本。筆者曾分別採用這三種譯本在台灣講授聖經文學二十多年，體認到學生因英文能力等級有別，故對不同版本有不同反應，此點值得列入教學擇材的考量。故試解析此二方便譯本，對入門者效果較佳之處。詮釋方法上，西方文學常以形上模式解析，慣以對立之「形式與內容」為主。此希臘式傳統理性之思維方式固然有益於聖經文學之解讀，尤其是解析新約時，效果明顯，但文化層面上，卻對中國學習者潛藏著直覺上的格格不入。故本文接著試循猶太文學傳統之修正詮釋方法，將之結合於華人本土思路而解讀聖經。聖經內部的修正詮釋，以新約使徒保羅的作法最為強烈，該作法同樣適用於現代人之詮釋聖經。思維的本土化方法，本文採「心境」(Hsin-ching) 與「關係」(Kuan-hsi)為範疇，說明詮釋聖經章段時，可兼顧文本的語言多義性、宗教實用性、文學美學面等。聖經文學之教學，理應審慎選擇版本，從西方解析法回歸本土化修正詮釋，由華人觀點而了解聖經背景與內容，以期藉本土化修正詮釋而審視聖經文學，而獲得美學經驗，並構成教學之進路。

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