期刊刊名：通識教育與跨域研究 　 卷期：12期

篇名出版日期：2012年6月1日

作者：劉以慧,陳柏霖

語言：Chinese

關鍵字：大學生,創造力,創意思考教學

被點閱次數：54次

閱讀時間：3706sec

摘要：
本研究以教師行動研究與學生訪談為策略，旨在探討：（1）使學生了解創造力的理論與涵義，並培養學生擴散思考的信心，發展問題解決的能力。（2）從體驗學習的概念出發，了解學生對於學習創意思考活動的態度與學習前後的改變。（3）透過一學期的課程行動研究，提出日後規劃相關課程時的建議與策略。研究結果分析針對學生對課程內容的感受，以及學生經驗學習歷程的轉變兩點進行論述。並在結論與建議中，提出三點結論：（1）自由開放的教學方式，能引發與延續學生的學習熱忱；（2）互動式的討論活動，能刺激學生批判反思的產生；（3）透過適當的正增強，養成學生「三動」的習慣與能力。

　　　　　[全文下載]