期刊刊名：育達科大學報 　 卷期：34期

篇名出版日期：2013年4月1日

作者：賴宜弘,黃芬芬,楊雪華

語言：Chinese

關鍵字：教學評鑑,學生回饋教學,教學績效,teaching evaluation,student feedback to teaching,teaching performance

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摘要：
本研究主要探討哪些因素會影響學生教學評鑑結果。本研究所要探討的因素包含學術價值、教師之教學熱誠、教學明晰度、團體互動、師生關係、課程廣度、成績評量方法、作業、班級人數、教師年齡、教師性別與教師職別。本研究主要以階層線性模式，分析172 班5178名學生評量教師教學績效的資料，以瞭解個人因素與班級因素的相對重要性。由研究結果可以發現，學術價值、教師之教學熱誠、教學明晰度、師生關係、課程廣度與作業對學生教學評鑑結果皆有顯著正向影響。女性教師與高階教師可以在學生教學評鑑獲取較高的分數。教師的年紀與級職對於教學明晰度與學生教學評鑑結果的交互作用有正向影響；班級人數對團體互動與學生教學評鑑結果的交互作用有負向影響。授課老師應於課堂上讓學生充份瞭解該科目的學術價值、展現教學熱誠、組織調理的講授內容、友善的師生關係、適度的課程廣度與良好規劃的家庭作業皆可提升生教學評鑑結果。資深教師與高階老師對於教學明晰度與學生教學評鑑結果的交互作用表現較佳；較多班級人數對團體互動與學生教學評鑑結果的交互作用有負向影響。

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