期刊刊名：通識教育與跨域研究 　 卷期：13期

篇名出版日期：2012年12月1日

作者：胡嘉智

語言：Chinese

關鍵字：跨領域,個案教學法,管理學門,教育學門,Interdisciplinary, Case-teaching method, Discipline of management, Discipline of education

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閱讀時間：3728sec

摘要：
國外大學越來越多提供跨領域知識學程，此外許多知名國外學者呼籲多進行跨領域倡議。傳播管理教育工作者面對自身跨領域的教育情境回應上述國際趨勢，並聚焦於我國管理學門與教育學門之間，跨領域探詢之橋接教育教學法：「個案教學法」。此研究紀要進行兩項跨領域探詢，首先，針對國外期刊關於「跨領域」關鍵字的期刊論文，進行文獻探討；接下來，在跨領域「交相參照」的觀點下，聚焦在本土跨領域交集現象：管理學門及教育學門推動「個案（案例）教學，進行跨領域探詢，這包括：（1）探討管理學門與教育學門推「個案教學」之共同內隱價值主張為何？（2）探討管理學門，教育學門推動個案教學之文獻不足之處，進而探詢彼此可以向對方學門學習之啟發為何？針對第一項跨領域探詢，教育工作者認為「個案教學」具備管理學門與教育學門之共同內隱價值主張之命題（propositions）可能有三，針對第二項跨領域探詢，教育工作者提出一項賦權管理學門教師推動個案教學法之教育教學架構，此外，此研究紀要建議教育學門深化個案教學法時，應正視其體制性發展的能力建構。

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