期刊刊名：全球商業經營管理學報 　 卷期：4期

篇名出版日期：2012年9月1日

作者：蔣治平,廖敏治,蘇懿

語言：Chinese

關鍵字：評量,數學,技職教育,統計,Assessment, Mathematics, Vocational Education, Statistics

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摘要：
本研究延續“拉式(pull)的本位設計應用於技職管理學院學生數學能力要因萃取、評估與驗證之實證研究”前兩年的研究結果，將16項數學素養能力依認知、理解、應用三個層次進行命題，建立評估技專院校學生數理能力的評量表並進行實際評量，以了解評量表的可行性及學生的數學能力。測驗結果顯示16項數學素養能力在不同性別、年級並無明顯差異，但不同系別學生則有顯著差異。其次再以數學素養能力的平均數進行集群分析，可將不同學系區分為數學能力低度表現群，中度表現群與高度表現群等三群，其結果可做為後續教學指引或分級教學的參考。

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