期刊刊名：輔導與諮商學報 　 卷期：34卷1期

篇名出版日期：2012年5月1日

作者：林淑惠,黃韞臻

語言：Chinese

關鍵字：典型相關分析,積差相關,學習投入,學習倦怠,canonical correlation analysis,learning involvement, learning burnout, product-moment correlation

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摘要：
本研究主要欲瞭解大學生的學習投入與學習倦怠現況，並探究兩者間的相關情形。研究中以中部大學生為研究對象，以「大學生學習投入量表」、「大學生學習倦怠量表」為研究工具，共得有效樣本1,466 份。資料分析過程中先以探索性因素分析瞭解量表因素結構，續以驗證性因素分析考驗量表的信度與效度，檢視因素結構的適合性，最後再應用SPSS 中的描述性統計、Pearson 積差相關分析、典型相關分析等統計方法分析樣本資料。研究結果發現：（一）在學習投入方面，大學生以「態度」與「互動」二層面的投入程度較低。（二）在學習倦怠方面，大學生在「負面學習情緒」與「低成就感」二層面感受較強。（三）學習投入與學習倦怠之典型因素呈負向關係：大學生學習投入愈高者，其學習倦怠反而會愈低。

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