期刊刊名：育達人文社會學報 　 卷期：7期

篇名出版日期：2011年7月1日

作者：陳儒晰

語言：Chinese

關鍵字：資訊科技,幼兒教育,家長選擇,定位,Information technology, Early childhood education, Parents' choice,Location

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摘要：
以私有化為主要發展邏輯的台灣幼教場域，家長對資訊科技融入幼兒教育的需求態度與選擇定位之思考，足以影響幼教人員與幼兒園在教學規劃和專業發展之實踐。本研究運用訪談針對家長對此議題之相關想法進行探究，分析家長對幼兒資訊教育應用的認知圖像、幼兒園選擇及其在此教育模式之角色扮演。研究結果指出家長認同資訊科技的悅趣學習與輔助教具之價值，有益於幼兒認知、情意和技能等層面之發展；願意選擇提供資訊教學活動的幼兒園，鼓勵幼兒進行資訊化學習以提升資訊素養和學業準備度，並扮演指導者、使用者、管理者、示範者、支持者或討論者等角色，強化幼兒使用和參與資訊教育活動。最後，研究者針對研究結果進行討論並提出若干思考，以為幼教人員與幼兒園實踐資訊科技融入幼兒教育應用與專業發展之參照。

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