期刊刊名：彰化師大教育學報 　 卷期：20輯

篇名出版日期：2011年12月1日

作者：王環鈴,王文科,王智弘

語言：chinese

關鍵字：國民小學教師, 分布式領導,學校創新經營,elementary schools teachers, distributed leadership, school innovation management

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摘要：
本文旨在探討臺中市國民小學分布式領導與創新經營，採用調查研究法，以臺中市國民小學現任合格之教師為調查對象，發出632 份問卷，回收606 份，回收率95.89%，扣除無效問卷47 份，有效問卷為559 份，有效問卷比率88.45%。本研究獲致以下結論：一、國民小學教師知覺的分布式領導與創新經營為中高程度。二、不同性別與最高學歷的國民小學教師，知覺的分布式領導未有顯著差異。三、不同年齡、職務與服務年資的國民小學教師，知覺的分布式領導具有顯著差異，以年齡41 歲到50 歲、年資21 到30 年、擔任職務為兼主任的教師，知覺學校分布式領導程度較高。四、不同學校規模與創校歷史的國民小學教師，知覺的分布式領導具有顯著差異，以規模13 到48 班、創校歷史21 到30 年的學校教師知覺的分布式領導程度較高。五、不同性別、年齡與最高學歷的國民小學教師，知覺的創新經營未有顯著差異。六、不同職務與服務年資的國民小學教師，知覺的創新經營具有顯著差異，以職務為教師兼主任、服務年資21 到30 年教師知覺的分布式領導程度較高。七、不同學校規模的國民小學教師，知覺的創新經營未有顯著差異。八、不同創校歷史的國民小學教師，知覺的創新經營具有顯著差異，以創校21 到30年的教師知覺的創新經營程度較高。九、分布式領導與創新經營具有中度正相關。十、分布式領導對創新經營具有正向預測力。

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