期刊刊名：文化事業與管理研究 　 卷期：12期

篇名出版日期：2014年12月1日

作者：洪林伯,洪婉伊

語言：Chinese

關鍵字：閱讀行為,閱讀動機,閱讀理解,reading behavior, reading motivation, reading comprehension

被點閱次數：40次

閱讀時間：3927sec

摘要：
知識是21世紀的競爭利器，獲取知識除學校傳授外，最主要來自主閱讀學習。臺灣在政府及民間單位合力推動中小學閱讀養成計畫，提升閱讀風氣並塑造快樂閱讀環境。本研究探討國中學生課外閱讀行為、使用閱讀媒介與閱讀理解能力之關係，並藉由不同閱讀行為分析學生閱讀概況特徵與行為特質。本研究以嘉義縣公立國中一年級學生為對象，按學校規模分層抽取8所學校30個班級，共發出1,050份問卷，回收有效問卷達891份（84.9％）。問卷輔以中國行為科學社之國中學校能力測驗語文部分施測，測量學生閱讀理解能力，藉此了解課外閱讀行為與理解能力之關連。結果顯示「紙本閱讀時間」與「閱讀理解能力」呈正相關；主要閱讀環境、動機、目的、主題與來源分別為「家庭」、「書本的內容有趣」、「紓解壓力」、「文學」與「自行購買」。

　　　　　[全文下載]