期刊刊名：正修學報 卷期：25期
篇名出版日期：2012年11月1日
作者：林廷華
語言：Chinese
關鍵字：創造力教學,創造力,幼兒教師,teaching-for-creativity,creativity,preschool teacher
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摘要： 本研究主旨在於探究幼兒教師創造力教學行為、教學反省及其影響因素。研究者採用質化研究取向，藉由參與觀察、訪談及教學文件等方法蒐集資料並加以整理分析，研究期程自98年8月至99年4月，共計九個月。研究結果如下：一、創造力教學行為部分如下：1.融入主題課程。2.創造力列為教學目標。3.鼓勵欣賞幼兒獨特性。4.合作學習。5.體驗活動。二、創造力教學反省部分有。1.幼兒是學習主體。2.改進發問技巧。3.教學思維轉變。4.重拾教學樂趣。5.關注多元評量。6.激發自身創意。三、影響創造力教學行為因素包括：1.個人因素。2.組織因素。根據上述研究結果，提出對幼兒教師、幼教環境的建議，並作為未來研究之參考。
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