期刊刊名：通識教學與研究學刊 　 卷期：1期

篇名出版日期：2015年6月1日

作者：蕭宏恩

語言：Chinese

關鍵字：「問題／行動」導向學習,以生／師為中心的自主學習,影像操作,problem/active based learning,the independent learning in regarding students and teachers as the core,image practicing

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閱讀時間：1340sec

摘要：
為什麼是「問題/行動」導向？就是因為以往都是以教師傳授為主的教學，教師與學生的對立，學生在知識化的填鴨下，生發不出思維的火花！學習是一行動歷程，提問亦為行動歷程的一個向度。「問題/行動」導向的學習，正是「以生/師為中心的自主學習」，生/師皆為「學習者」，而非教與學的對立。又，為什麼是「影像」為主？因為影像正是活化的文字。影像的表達需要對主題或對象做較深的省思，方得以展現，使學習者更易掌握主題或學習的核心，引領學習者更易發覺學習者學習的盲點或謬誤。那麼，該當如何落實於課程的操作呢？筆者即以獲得教育部公民核心能力課程計畫績優之「性別與醫學倫理」通識課程為例來說明，並讓讀者了解其永續操作的可能性。

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