期刊刊名：人文暨社會科學期刊 　 卷期：10卷2期

篇名出版日期：2014年12月1日

作者：陳美惠

語言：Chinese

關鍵字：補習文化,課外補習,學習能力,Supplemental Instruction Culture,Extra Instruction,Learning Ability

被點閱次數：7次

閱讀時間：237sec

摘要：
數學是具思考性且失敗率高的學科，影響學生學習的意願，而數學是一門必修的基礎課程作為之後專業應用所準備，避免學習的挫折才能延續未來專業的追求。許多學生自貶不如人而放棄學習，對於這些有學習能力的低成就學生，利用適當的方式和時機給予額外補習教學，激發學習潛力以完成基本數學學習。本研究以國三學生參加第二次基測重點數學補習的一次基測pr 值介於25%~65%的學生為對象，給予短期加強補習。由前後測試的成績，發現學生為求進入理想學府，努力學習，以積極的學習動機、展現補習成效，分數呈現顯著的進步。現今教育追求更適切的改革，希望孩子有信心於困難的學習並有充裕的時間邁向多專業的培養，舊式傳統的長期補習文化應配合科技時代作調整改革。

　　　　　[全文下載]