期刊刊名：美學與視覺藝術學刊 卷期：7期
篇名出版日期：2015年7月1日
作者：郭巧雲,王藍亭
語言：Chinese
關鍵字：自然,教科書,插圖,中年級,視覺圖像,偏好,Nature,Science textbook,Illustration,Grades 3-4 textbook,Vision,Preferences
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摘要： 本研究第一階段根據相關文獻做整理與討論，第二階段進行各版本中年級自然教科書植物圖像類別形式做比較研究與歸納，蒐集各版本中年級自然教科書插圖為研究樣本，第三階段探討比較不同版本中年級自然教科書之功能及特色，後分析教科書插圖類別形式與插圖之表現樣式內容。本研究擬針對中年級自然教科書插圖之效能，採比較分析法及內容分析法，研究結果如下：1.中年級自然教科書南一版本的圖片多數以照片攝影方式呈現，宜多增加手繪方式並搭配單元主體，提升美感。康軒版本以照片攝影為主，圖畫為輔，少數單元中的科學閱讀採漫畫方式呈現，宜多增加此類插圖，易引起學生學習興趣。翰林版本運用大幅度的照片攝影、手繪方式搭配主題呈現，內容則多以圖與照片攝影以情境方式呈現，易連結學生之舊經驗，貼近學生生活。2.中年級自然教科書部分單元頁首插圖宜多運用豐富的插圖形式營造情境，使學生了解單元架構，以利學習。3.中年級自然教科書部分單元之學生操作欄內均配合圖與文方式呈現，此部分之插圖勿過度營造情境，強調視覺效果，應採適宜之配置方式呈現。4.中年級自然教科書插圖表現樣式宜色彩鮮明、畫面富有美感、插圖情境有趣味，但仍應避免裝飾插圖，方能符合學生之認知範圍。 5.中年級自然教科書插圖之指引符號須配合操作活動設計，適時配合組織圖繪製，更易強化學生學習，期望能透過本研究提供教科書之相關設計者、教師選用教材之參考。
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