期刊刊名：南華通識教育研究 卷期：2卷2期
篇名出版日期：2005年12月1日
作者：林樹聲
語言：Chinese
關鍵字：環境議題,單元設計,科學/技學/社會,全球暖化,科學教育
被點閱次數：80次
閱讀時間：3677sec
摘要： 本文立基於「科學、技學、社會」的教育理念上，針對通識科學教育環境議題之課程單元設計與其教學提出相關的建議。此一設計不但可以培育學生學習從跨學科的觀點探討問題，而且也能使學生學習科學的經驗變得更具人文色彩。也就是說，以環境議題為主的課程單元內容就不僅止於事實的介紹，相對地，涉及與議題有關的成因、各種潛在的影響，以及支持與反對此一議題的科學證據，或進一步解決問題的行動，都應該被列為討論的範疇。此外，本文以全球暖化議題的設計與教學為例，具體說明這類議題試圖幫助學生建構相關的知識、培育關懷環境問題的情意，也形塑學生永續發展的價值觀、創造表達意見的空間，更力促學生落實解決問題的行動。而文末並以此一議題在科學學習上的研究結果為基礎，針對單元設計提出相關的建議。
[ 關閉視窗 ]