期刊刊名：教育與社會研究 卷期：10期
篇名出版日期：2006年1月1日
作者：蔡宏政
語言：Chinese
關鍵字：知識解放,公民社會,公共審議,默會致知
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摘要： 社區大學的基本理念是「解放知識，催生公民社會」，其最終目的是在推動台灣的改革運動。而其運動邏輯則是，第一、矯正傳統教育的知識傳承與運用方式，才能產生成熟公民社會所需的新文化與價值觀；第二、發展成熟的公民社會，而非倚賴各式（特別是政治）菁英們的領導，才能真正維繫台灣的改革力量。在同意這一論述的前提下，本文試圖釐清作為「催生公民社會」的知識解放如何可能。所謂「如何可能」是一個康德式的提問方式，意即「知識解放」已被假定為可能，分析的重點因此是提出一個「如何能夠」的說明。在第一節中，筆者先重構黃武雄教授對「知識解放」的論述邏輯，因為他對社區大學的知識性格的解釋，時至今日依舊構成了整個社區大學的哲學基礎。第二節則簡略地分析構成公民社會的主要特性有哪些，以便釐清用以「催生公民社會」的知識概念為何。在前二節的基礎上，第三節則檢討黃武雄教授所提出的「套裝知識」與「經驗知識」的區分，及其知識論上的意涵。第四節提出「默會知識」對此區分的修正意見。第五節根據我們的修正意見，說明社區大學的知識性格為運動面向的文化啟蒙。第六節則就社區大學目前所遭遇的實際問題，討論其定位為何。
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