期刊刊名：朝陽學報 　 卷期：21期

篇名出版日期：2016年7月1日

作者：劉素娟,鍾任琴,林英杰,齊雁茹

語言：Chinese

關鍵字：產學鏈結,產學合作,創新育成,產學合作路徑模式,前育成,後育成, Industry Linkage, Industry-Academia Cooperation (IAC), Incubation, Industry-Academia Cooperation Path model, Pre-incubation, Post-incubation

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摘要：
大學從中世紀的「為知識而知識」，注重知識儲存與傳遞的「教學」功能、發展到十九世紀中期「以研究促進國家發展」，注重「研究」。到二十世紀以來，強調大學與社會的關係，增加了大學促進經濟與社會發展的「服務」使命。近年來尤其注重大學透過產學合作與區域的經濟發展進行連結，從研發成果到人才培訓，大學透過與產業之間資源的投入與互動，帶動了區域的發展，而各國政府也紛紛制定政策給予支持。大學採行的產學合作模式，大抵為透過產企之間的師生、設備、資源、空間、技術等進行交流與移轉。以建教合作、委託研究、人才培育、學生實習、產學雙師、業師參與、教師赴公民營機構研習、專利技轉、產業學程等方案執行，並以教學品保、合約執行與評價回饋等方式進行管考。為了強化產學鏈結，政府從「技術整備度(technology readiness)」的產學研發價值分工鏈環節出發，從政策上逐一給予產學合作輔導與支持。然而，即便政府提供政策支持與輔導，校企之間產學合作的持續及深化，仍然面臨一些問題。產學合作的主角是企（產）業與學校，政府的政策與計畫支持固然重要，做為主角的企業與學校，如果沒有一套據以執行的準則與邏輯，容易流於發散與沒有效率。本文提出「前後育成一貫孵化產學合作路徑模型」，從產業需求以及實務執行面出發，讓產學合作回歸到「以客為尊」、「顧客導向」的全方位與全程服務上，經過多年來朝陽科技大學的實例驗證，該模型可讓學校有效的將微型企業輔導至優質大型企業，達成技術、財務、培育與策略各方面的產學效益。

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