期刊刊名：輔導與諮商學報 　 卷期：38卷2期

篇名出版日期：2017年2月1日

作者：游以安,姜兆眉

語言：Chinese

關鍵字：諮商心理師,社工師,學校輔導工作,專業合作,counseling psychologists, social worker, school guidance, professional collaboration

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摘要：
本研究訪談七位學校社工師，探討諮商心理師在縣市「學生輔導諮商中心」的專業實踐樣貌。研究結果：一、在學校系統，諮商心理師相對於社工師佔有優勢，能被學校系統認同；然，諮商心理師/社會工作師與學校輔導人員角色權責難以劃分。二、專業合作中的諮商心理師，擅長個案內在心理議題分析與概念化，但對家庭工作及資源連結能力有限。另，具系統觀點之心理師較能在專業合作上溝通、與社工師能相互協力者可提升效能，與社工師在社區中合作開發多元課程與連結醫療資源可增進個案福祉。三、影響雙方專業合作的負向因素：鮮少互動、諮商心理師堅持結構化的工作模式、對專業關係界線與個案保密原則的落差。四、社工師被學校定位在處遇性輔導工作內涵，「跨」心理專業逐漸能力養成。五、應意識未來學諮中心是否存在的危機。研究結論：一、在專業合作中諮商心理師需了解社工專業，成為其於學校輔導場域的橋樑。二、諮商心理師養成教育應融入教育系統觀點與專業合作知能。三、諮商心理師與社工師對個案保密原則應遵守學生輔導工作倫理守則，達成共識。四、諮商心理師應意識到未來在學校系統中的專業位置的挪移與變動。

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