期刊刊名：彰化師大教育學報 　 卷期：30輯

篇名出版日期：2016年12月1日

作者：蔡文榮,陳雅屏

語言：Chinese

關鍵字：電子白板,國小英語教學,學習動機,學習成就,使用差異,interactive whiteboard (IWB), elementary English teaching, learning motivation, learning achievement, different usage

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摘要：
本研究是探討互動式電子白板（IWB）的使用差異對學生的英語學習動機與學習成就之影響，以準實驗研究法進行，研究對象為彰化縣某國小五年級三班的學生，在教學實驗前已有一年使用IWB 融入教學的經驗，本研究依使用差異分成高、中、低頻率組；各組每節課使用IWB 的時間分別為35 分鐘、20 分鐘、10 分鐘，教學實驗為期8 週，每週2 堂，共16 堂課。本研究在教學實驗前後，對三組學生進行「英語學習動機量表」與「英語學習成就評量」之前測與後測，並以t 檢定來檢驗他們在學習動機與學習成就表現之差異，再以獨立樣本單因子共變數分析，探究三組學生在學習動機與學習成就的後測上有無顯著差異，所得結論如下：一、高、中、低三組學生在英語學習動機之表現上皆無顯著差異。二、高頻率組學生在英語學習成就之前後測表現上有顯著差異。三、三組學生在英語學習動機與英語學習成就之後測表現上均無顯著差異。

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