期刊刊名：國立虎尾科技大學學報 　 卷期：34卷3期

篇名出版日期：2018年12月1日

作者：劉立行,李怡萱

語言：Chinese

關鍵字：概念學習,京劇臉譜,色彩意象,藝術教育,Concept Learning, Facial Makeup in Beijing Operas, Color Image, Art education

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摘要：
色彩意象於藝術領域中具有重要的價值，象徵著色彩賦予視覺的刺激與觀感，並直接影響人類的情緒認知與反應。然而，在現今定性的色彩觀念普遍下，是否存在異質性的色彩意象觀念，改變心理認知甚至影響價值判斷，將是近代藝術領域研究者值得探討的議題。本研究選擇中國戲曲的京劇臉譜作為探索對象，其原因除了京劇臉譜於世界藝術中具有代表性地位外，最重要的是其色彩意象，於人物的思想背景與忠奸善惡的寓意，皆與現代用色概念截然不同，特別是黑、白、紅、黃、綠、藍等核心色系皆具備特殊的色彩涵意。於此，本研究將對學齡階段之美術學員進行京劇臉譜的色彩意象授課，並透過實際的角色面具實作進行色系取樣，再藉由統計學理論之假設檢定技術，以成對樣本T檢定、獨立樣本T檢定與單因子獨立變異數分析，分別對受測學員於課程前後之核心用色、性別與年齡分群進行差異解析。於實驗成果中發現，學齡兒童在接觸了與近代觀念不同的京劇臉譜色彩意象後，其性格角色的色彩屬性出現了顯著的變化，顯示出學員在普及的群體用色觀念中，仍可能透過他種色彩觀念課程，改變其內在的認知並影響了外在實際的用色行為，其成果將可提供相關文化與藝術教育領域，進行延續性的行動研究參考。

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