期刊刊名：環境與管理研究 　 卷期：20卷1期

篇名出版日期：2019年6月1日

作者：廖錦文

語言：Chinese

關鍵字：國小教師,環境教育認知,環境教育態度,Elementary School Teachers, Cognitions of Environmental Education, Attitudes toward Environmental Education

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摘要：
本研究旨在探討國民小學教師對環境教育的認知及態度。瞭解不同教師背景變項對環境教育認知與態度之差異情形，以及認知與態度之相關性。本研究採用問卷調查法，以臺中市國小教師為研究樣本，經分層隨機抽樣，發放問卷605 份，有效回收問卷536 份，有效回收率為88.59％。樣本資料以敘述性統計分析、獨立樣本ｔ考驗、單因子變異數分析、Scheffé 事後比較檢定及Pearson 積差相關等統計方法進行分析。研究結果：一、臺中市國小教師對環境教育認知情形良好。二、臺中市國小教師對環境教育的態度正向且積極。三、年長資深的教師在環境教育認知情形較佳。四、年長資深國小教師對環境教育態度較積極。五、教師的環境教育認知與環境教育態度總層面間有顯著正相關。

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