期刊刊名：文化事業與管理研究 卷期：19卷3期
篇名出版日期：2019年5月1日
作者：盧宜均
語言：Chinese
關鍵字：國中生,社群媒體,網路素養與認知
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摘要： 本研究對象針對國中學生，並探討學生其基本資料與對社群媒體的網路素養與認知之關聯性，首先蒐集並歸納國內、外有關網路素養的期刊、論文，接著根據相關文獻進行統整，並依本研究的架構設計一套相關的問卷調查表，透過問卷調查又回收，再以SPSS 21.0軟體進行資料分析，結果發現在基本資料分析中，影響學生於社群媒體的網路素養與認知在於父母的陪伴與參與，家長適時的參與、控制、引導、討論，其過程經驗都能提升學生的資訊識讀能力、擁有基本的網路法律常識及正確的網路安全行為；但其中學生在網路霸凌中仍有模糊不清的價值觀，常常變成霸凌關係中的加害者或旁觀者而不自覺；而使用社群媒體時間越長，越容易沈溺在網路交友中，脫離不了，這也是值得注意之處。在網路素養的構面分析中，發現網路霸凌仍是學生很大的困擾，雖有家長參與、社群媒體使用時數之掌控，依舊很容易身陷網路霸凌的危機當中；平日如何教導學生於同儕間的人際溝通，並適時掌控社群媒體使用時間，以助於學生學生網路交友的正確價值觀；分析中也顯示學生未擁有足夠網路法律常識，常觸法而不自覺；但從國小開始的教育及父母的陪伴，學生擁有基本的資訊識讀能力及正確執行網路安全行為。最後根據研究結果，提出建議改善策略，希望提供給家長、教育者及後續研究之參考。
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