期刊刊名：黎明學報 　 卷期：30卷2期

篇名出版日期：2019年7月31日

作者：陶惠芬

語言：Chinese

關鍵字：圖書館資訊應用,問題導向學習,教學創新改進,資訊素養,學術倫理,Library & Information Science Application, Problem-Based Learning, PBL, Academic Ethics

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摘要：
在圖書資訊應用課程中採取多元學習的設計，透過邀請專家學者演講、行動教學－校外參訪、線上學術倫理課程修課、參加線上查找資料活動、結合問題導向學習(Problem-Based Learning,簡稱PBL )的教學模式，有系統幫助學生學習培養資訊素養、蒐集資訊的能力，簡報製作，保護個人資訊安全及瞭解智慧財產權，增進自我學習成效。本課程企圖改變填鴨式的教學方式，帶領同學從學中做、做中學，化被動為主動，改變個人學習習慣，提升同學學習動機，找回老師的授課熱忱。

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