期刊刊名：文化事業與管理研究 卷期：19卷4期
篇名出版日期：2019年11月1日
作者：賴文儀,鄭錦倩
語言：Chinese
關鍵字：計畫行為理論,閱讀行為,國小學童
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摘要： 本文之研究目的在以計畫行為理論為基礎，探討影響國小中、高年級學童閱讀行為意圖的因素，並分析學童閱讀的態度、主觀規範、知覺行為控制與閱讀行為意圖間之關聯性。研究發現國小中高年級學童在閱讀態度對主觀規範、知覺行為控制為閱讀行為、閱讀態度對閱讀行為意圖、閱讀主觀規範對閱讀行為意圖與閱讀之學行為控制對閱讀行為意圖皆有正向影響。研究意涵上，藉由研究結果了解哪些因素對學童的閱讀意向產生較大影響。實務意涵部份，建議政府單位能在教育經費編列固定比例預算，讓各校圖書經費維持穩定；建議學校每年度在規劃閱讀活動時，多瞭解學生對學校所舉辦閱讀活動的評價及期望，學校圖書館軟硬體定期規劃再造、班級圖書能增加巡迴與汰換頻率。
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