期刊刊名：彰化師大教育學報 　 卷期：31-32輯

篇名出版日期：2017年12月1日

作者：黃燕娣,吳璧如

語言：Chinese

關鍵字：馬來西亞華文獨立中學,低成就學生,學習適應,Chinese independent high school in Malaysia, learning adjustment, underachieving student

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摘要：
本研究旨在探討馬來西亞華文獨立中學低成就學生的學習適應內涵及影響因素。採用個案研究法的多重個案嵌入式設計，以立意取樣方式，選取四位巴生興華中學高二低成就學生為研究對象，透過深入訪談、實地觀察與文件分析等多元方法蒐集資料，並參考模版分析與分析性抽象階梯兩種策略進行資料分析。本研究的主要發現有下列兩項：（一）低成就學生的學習適應呈現多樣且動態的面貌，其多樣性展現在被動的學習態度與不良的學習習慣，未能運用合適的學習策略，抱持外在的學習動機，但人際關係大致良好。另一方面，個案學生的學習適應隨著升上高二後有所改善，顯示學習適應乃是一動態的歷程。（二）低成就學生的學習適應受到個人、家庭和學校因素的影響，包括學生個性與先備知識、親子關係、父母教養態度、學校行政措施、教師教學及同儕互動等。

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