期刊刊名：環境與管理研究 　 卷期：23卷

篇名出版日期：2022年6月1日

作者：王嘉淳,蘇俞娟,Chia-Chun Wang, Yu-Chuan Su

語言：Chinese

關鍵字：無痕山林,教育介入,補償性旅遊,環境保育,leave no trace, educational interventions, compensatory travel, environmental conservation

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摘要：
因疫情而產生的補償性旅遊現象，大量遊客進入大自然山林，尤其配合國家開放山林的政策，使得環境遭受密集的衝擊，無痕山林（Leave No Trace, LNT）成為被重視的研究議題。本文旨在探討以不同教育模式的介入後，登山客對無痕山林認知之成效分析，冀望透過了解受試者對無痕山林認知的現況、及無痕山林認知是否因教育模式的不同而有所差異進行深入探討，以促進山林管理者落實永續環境管理。本研究對象以具有登山、露營經驗的大專生進行問卷施測，採用便利抽樣法進行問卷發放。研究資料以套裝軟體SPSS 27.0進行量化分析，包含描述性統計、信效度分析、及單因子變異數分析。結果得知，受試者在無痕山林七大準則的認知皆高於平均，惟「行進與紮營於耐用的地方」的構面上分數偏低。在不同教育模式介入後，「影片」與「文宣」的成效顯著優於「講述」及「無簡報」介入的受測者。最後，希冀透過教育之內化過程，強化登山露營者正確之山林環境態度與環境行為，並降低從事戶外活動時所帶來的環境破壞。

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