期刊刊名：南台學報 　 卷期：34卷2期

篇名出版日期：2009年9月1日

作者：蕭金土,陳瑋婷

語言：Chinese

關鍵字：高職教師,高職學校教師專業標準,vocational senior high school teachers,the Professional Standards for Vocational High School Educators

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摘要：
本研究以國內公立高職教師為研究對象，探討其對《高職學校教師專業標準》（教育部，2007a）之看法，並驗證接受度模式及可行性模式。彙整有效問卷273份後，以平均數、標準差、相依樣本t考驗、獨立樣本t考驗、F考驗及結構方程模式等統計方法進行分析，主要發現為：一、高職教師對「敬業精神與態度」向度的接受度最高，對「課程設計與教學」向度的接受度最低；認為「課程設計與教學的」向度的可行性最高，認為「研究發展與進修」的可行性最低。二、高職教師對《高職學校教師專業標準》各層面的接受度及可行性看法存有顯著差異，接受度皆顯著高於可行性。三、不同人口變項高職教師對部分向度的接受度或可行性看法，存有顯著差異。四、高職教師對《高職學校教師專業標準》之接受度及可行性模式，經修正後皆包含敬業精神與態度、課程設計與教學、班級經營與輔導，以及研究發展與進修等四個向度。本研究據此進一步提出對未來研究及實務工作上的建議。

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