期刊刊名：科技學刊－科技類 卷期：16卷1期
篇名出版日期：2007年2月1日
作者：嚴貞,許正妹
語言：Chinese
關鍵字：學習工具,網路大學,網路教學平台,設計教育,層級分析法,learning tool,cyber university,web-based teaching platform, design education,analytic hierarchy process (AHP)
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摘要： 網路教學平台所具備的功能、特色及學習輔助工具等都會影響學習成效。本研究採用問卷調查方式，結合層級分析法 (AHP) 編擬問卷，以瞭解設計科系學生及教師對設計課程網路教學平台之功能設計的「重要性權重」及「相對重要性比較」之看法。研究結果分為二部分：1. 在選單功能方面：教師偏重於能有助於教學成效的網路教學平台功能，而學生則認為能增加學習興趣的影音聲光的環境較重要。此外，學生在評估網路教學平台功能之「重要性」時，會加入主觀的「喜好感」與教師會從客觀的教學策略或教學成效的角度考量教學環境的設計不同。因此，網路教學環境設計者應廣納不同使用者的意見。2. 在學習工具方面：搜尋引擎及概念構圖均被設計科系師生認為極重要，然而目前為各網路教學平台廣泛提供的筆記本、迴紋針及行事曆三種學習工具，對設計課程而言，則完全不具必要性及重要性，可見符合不同學習者需求的適性化的學習環境非常重要。
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