期刊刊名：南華通識教育研究 卷期：1期
篇名出版日期：2004年3月1日
作者：謝青龍
語言：Chinese
關鍵字：科學哲學,科學倫理,測驗工具,南華大學
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摘要： 本文從「形上V.S.實踐」、「本質V.S.應用」與「專業V.S.一般」三個角度審視科學倫理的內涵，認為科學倫理的理論內涵，必須回歸倫理與科學在知識、方法、與信念的情境，及個體、社會、與自然的對象，作全面性的考量。依此，本文提出科學的內部與外部倫理二個維度，其中又各自包含九項因素，共計十八項科學倫理的項目。基此，本文更嘗試發展一套科學倫理的問卷測驗，針對南華大學修習通識課程的學生，進行試探性的研究。結果發現：一、在科學的內部倫理項目中，以「實在與真理」與「理性懷疑」被接受的程度最高，外部倫理則以「民主與整合」與「自我實現」最高；二、在性別因素方面，科學的外部倫理有顯著差異（p=0.006）；三、在科系類別方面，科學的外部倫理有顯著差異（p=0.034）；四、在年級方面，則未達顯著差異；五、在科學學習成績方面，科學的內部倫理有顯著差異（p=0.004）。
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