期刊刊名：科技學刊－人文社會類 　 卷期：21卷2期

篇名出版日期：2012年8月1日

作者：林芳穗,劉雪芬,張美春

語言：Chinese

關鍵字：兒童訊息感知,危險訊息,安全教育,preschool children, recognition, risk information, safety education

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閱讀時間：1404sec

摘要：
為預防「燒燙傷」事故發生，安全教育必須具體呈現與事故有關之危險訊息，以協助兒童正確判斷所接觸的事、物，是否潛藏導致事故發生的危險性。「實物照片」是與兒童所熟悉之物體接近的訊息形式，以「危險物品」關鍵特徵，引導兒童描述對「危險物品」之經驗，有利了解兒童對危險訊息的感知、看法。本研究藉 10張容易導致「燒燙傷」事故的危險物品之「實物照片」為實驗樣本，以屏東縣 3個不同托育機構的 28位學前兒童為受測對象，誘發受訪兒童針對 10張「實物照片」所呈現的危險性及特徵進行回憶與思考，並記錄其想法。研究結果如下：1. 兒童對於「熱」、「燙」的概念多來自生活經驗，主要藉「火焰」以辨識物品是否潛藏「燙傷」危險性，並能以水蒸氣、煙、氣泡來解釋「燙」的概念。2. 男童主要藉「火焰」，女童則從「用火烹煮」概念以辨識物品是否潛藏「燙傷」危險性。3. 大班兒童在訊息辨識上，無論質量都較中班、小班和幼幼班有較好的表現。中班所能辨識的訊息類型多集中於「火焰」、「烹煮」等特徵，小班和幼幼班則是藉對圖像中是否出現烹煮用途之「鍋具」，作為判斷是否潛藏有「燒燙傷」危險性的依據。

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