期刊刊名：特殊教育學報 　 卷期：35期

篇名出版日期：2012年6月1日

作者：黃彥融,盧台華

語言：Chinese

關鍵字：新移民子女資優生,學校適應,文化殊異資優生,gifted students from new immigrant families, school adaptation, culturally diverse gifted students

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摘要：
本研究旨在探討新移民子女資優生的學校適應問題，參與研究之資優生有108 名，先選取臺北市、新北市（研究期間仍為臺北縣）及桃園縣之54 名新移民子女資優生，再以配對方式另選取54 名相同類別、性別與年齡之一般家庭資優生，以研究者自編之「我的學校適應」問卷為研究工具進行問卷調查。最後根據問卷結果，以立意取樣選出新移民子女資優生個案及其資優班教師各四名進行深度訪談。量表及問卷資料以獨立樣本t 考驗及單因子變異數分析等方式進行統計考驗，訪談結果則進行內容分析處理。本研究主要結果如下：(1)參與本研究之新移民子女資優生於問卷中的學習方面、同儕互動、師生關係、行為規範、自我概念的五個分量表及整體總分得分皆顯著低於一般家庭資優生，且由新移民子女資優生之高低分得分發現部分新移民資優生確實有學校適應之困難；(2)本研究中之新移民子女資優生雖不因其性別、就讀資優班類型、家庭文化背景及社經地位不同而有學校適應上的差異，但於訪談中發現新移民子女資優生在學校適應方面最需要被關懷的問題為同儕較為不佳且價值觀較為負向，且家庭支援系統對其學校適應頗為重要。最後，研究者根據本研究之結果，針對教育行政機關、教師及未來研究提出重要之建議。

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